Elaboração de questões para avaliações (modelo ENADE)

O processo de mensurar a aprendizagem do estudante por meio de uma avaliação não é simples, especialmente, em um ensino baseado em competências. Muitos docentes dos bacharelados são excelentes técnicos, mas não possuem conhecimentos e experiência em elaborar questões que exprimam, assertivamente, o conhecimento e as habilidades dos estudantes. O instrumento de avaliação deve ser claro, com questões bem formuladas. Somado a isso, os cursos são avaliados, também, pelo desempenho dos estudantes no ENADE (Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes), uma avaliação que visa conferir a aprendizagem frente aos conhecimentos e habilidades propostas nas DCNs dos cursos e, os resultados dessas provas, são bastante divulgados e valorizados pela mídia para classificação dos melhores cursos de ensino superior. A prova do ENADE tem uma estrutura de questões muito peculiar, o que reforça a importância de compreender e se familiarizar com esta estrutura, utilizando-a no decorrer do processo de formação do estudante para que, ao final do curso, ele já esteja habituado com o padrão das questões e obtenha maior êxito em seus resultados.

OBJETIVOS

Capacitar os docentes da instituição para formulação de questões assertivas nas avaliações dos estudantes. Questões estas que consigam revelar os conhecimentos e habilidades dos estudantes frente à temática abordada.